北京援疆教师刘顺鑫：茫茫大漠鉴冰心 愿护胡杨早参天

“戚戚别故里，悠悠赴和田。”北京援疆教师刘顺鑫飞越八千里路，只为心中那一个信念，到祖国最需要的地方去，为新疆的教育事业尽一份绵薄之力。

2018年8月28日，来自北京市大兴区旧宫镇第一中心小学教师刘顺鑫来到新疆和田，现任教于和田县第三小学。

每天和孩子们在一起，看着他们天真质朴的脸庞，听着他们用不流利的普通话说“老师好”，刘顺鑫的心中感到前所未有的踏实和幸福，这更加坚定了她留下来的信心。

图为北京援疆老师刘顺鑫和孩子们在一起玩耍。

让古诗词浸润孩子的心灵

“古诗词难教，面对普通话水平较低的维吾尔族孩子就更难教了。”结合学生实际，刘顺鑫利用自己多年来的教学经验，耐心指导学生发音和书写，帮助他们学习和体会中国传统文化的魅力。

在课堂上，刘顺鑫给学生推荐北岛的《给孩子们的诗》，引导他们以“读”贯学，逐层深入，用古诗吟诵、童谣改读等方式让孩子们感受到古诗词的声韵美，并在孩子们心中埋下一颗诗歌的种子，让他们感受充满诗意的生活。

课余时间，刘顺鑫在班级里组织开展古诗词“击鼓传花”游戏，让孩子们在游戏中学习和积累古诗词，不仅提高了他们的学习兴趣，而且掌握速度也很快，每一名学生都能够得到锻炼，这种教学方式也被借鉴到其他班级中去，得到当地师生们的一致好评。

图为刘顺鑫在班级中开展古诗词大会活动。

让写日记成为一种习惯

“刚开始让孩子们写日记的时候很难，有些学生叫苦连天。”面对全班44名学生写的日记，刘顺鑫鼓励学生降低难度、分层要求，坚持全批全改，对有进步的学生及时表扬，“看到学生从最初每天只写一句话，到现在能坚持写300字以上，心里很高兴。”

渐渐地刘顺鑫发现，日记不仅可以提高学生的写作水平，而且可以架起师生间沟通的桥梁。

“班内有个男孩，刚开始比较调皮，成绩也差，家长、老师都拿他没办法。”刘顺鑫了解情况后，多次找他谈话，并经常关注他写的日记，用积极阳光的方式多加照顾。

“爸爸回家说老师表扬我了，谢谢你，刘老师。”小男孩在日记中写下了这句话。刘顺鑫掩盖不住内心的喜悦，告诉记者：“这次期中考试他居然及格了，也变得懂事多了，心里寒冰开始融化，我感到特别欣慰。”

图为刘顺鑫耐心辅导学生作业。

把“传帮带”作用落到实处

“希望通过自己的努力带动身边的老师，让更多的孩子享受到优质的课堂教学。”作为语文教研组长的刘顺鑫，为全校师生讲了一堂《普罗米修斯》的公开课，现场赢得阵阵掌声。

有当地老师反馈说：“刘老师的课给我们带来了一种全新的课堂体验，让我们对语文教学有了新的认识。”学生们则表示：“很喜欢刘老师，特别有耐心，总是不厌其烦地为我们解答难题。”

了解到当地教师的需求，刘顺鑫还开展了《读懂教材 且行且思》的专题讲座，诠释教材解读的意义和重要性，结合具体范例介绍课堂实用策略，并开展送教下乡活动。

图为刘顺鑫为当地教师培训语文写作技巧。

茫茫大漠鉴冰心，愿护胡杨早参天。援疆的这一年，刘顺鑫不问苦乐，不问得失，尽自己的力量去奋斗。她告诉记者：“也许我的到来不能马上改变什么，但至少可以给他们带来不一样的学习体验，为他们打开一扇通往学习语文之路的大门。”