校长，这样来管理教育，您怎么看？
2020-02-16 15:58:23 来源：三农电视台 作者： 点击:
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武汉肺炎波及面之广，涉及到的行业之多，历史罕见。各行各业应接不暇，公司停产停业等、企业加班加点干，志愿者夜以继日劳，医生护士躬身以命搏……我们为奋斗在一线的同胞喝彩，为忙碌在不同岗位的兄弟姐妹点赞……中国加油，医护给力……
作为教育行业，我们不能甘于落后呀！“少年的榜样—赖宁”“儿时的楷模—刘胡兰”，我们要积极响应“停课不停学”的计划，教育实现跨越，开始“高大上”部署。校长，我们这样做，您怎么看？
一、理想的初衷
一是理念再更新。传统的教育本质是“传道授业解惑”，“耳提面命”，以在班级上课为主。我们老师当面教，学生当面学，我们老师上课不仅是教知识，还有组织教学、面批面改、培优补差等。“网上课堂”后，我们理念再更新：通过电子网络设备，上传简单的教学视频，课堂上，同学们可以更好的发挥特长……譬如，边吃边喝边画画边抠脚丫，当然也可以偷偷地到洗手间……我们不会生气，因为我们眼不见心不烦，不用再组织课堂纪律，不用再要求学生“小手背起来……”
二是思路再提升。 听说现在是5G时代，网络已实现全覆盖。我们可以要求通信系统，为我们的“空中课堂”提供全方位、多角度、零缝隙的专线（大宽带）支持，保证不会出现网络崩溃（保证？是您的幻想），否则可以追求通信部门的责任呀（追究？是您的梦想）。对部分教师年龄老化，不能适应网络直播的老同志，我们可以优化组合，请他们到后勤物业等发挥余热。对回到老家或者本身在农村的学生，没有好的设备来观看网络直播，我们可以采取不再招收农村学生，因为他们不适应技术发展；对没有好设备的家庭，我们可以采取发“择校”的方式，杜绝让家庭条件不好的学生来我们的学校学习……
三是观念再转变。有些老师从来没有搞过网络直播教学，他们以为是“网恋”，每天都要“对牛弹琴”，不，他们是对“电脑”表白……他们平时面对一大班的学生，可以“指手画脚”，突然发现一个人对着电脑，没有了互动、没有提问和回答、没有朗读、没有了学生板书，有点“措手不及”了……冰冷的机器代替热情，闪烁的头像补位了思维的学生……这样的课堂效果如何？但完成“上级领导”的任务了呀不管你信不信，反正我信了。
二、现实的打脸
四是家长会哭爹吗？疫情就是命令，命令就是责任，责任就是担当……一部分家长为国、为家……在第一线抗击疫情，无法在家陪孩子并指导观看；另一部分家长，可以陪伴并指导孩子观看，全程陪同？家长劳心劳身，学生紧张拘谨……没有老师的课堂纪律约束、没有师生的互动、没有学生间的讨论……“神兽”已回家，我们有得轻松了……对了，我们组织好网络就行了，对于效果，我们看考卷，对不起校长，我写多了……
五是学生收到的效果？电子产品是最佳哄娃神器，一种孩子以学习为名，家人陪伴时，四目无神，手忙脚乱，盯着电脑发呆……家人不监督时，眼神发光，身手敏捷，钻进“游戏”狂飙……另一种孩子，好不容易放假了，正在开心的玩，突然被拉到电脑前学习知识，会开心吗？平时在学校上课都坐不住，不想学的学生更是煎熬……当然，还有一种孩子，他们学出了效果……对这样的结果，不管您信不信，反正我信了。
三、务实的作为
六是理论的解析。“坚持问题导向和目标导向相统一”，就是行之有效的好办法。这一方法也是习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会上重要讲话中深刻总结的成功经验，更是我们党在革命、建设和改革实践中始终所秉持的重要工作方法，体现了辩证唯物主义和历史唯物主义方法论，其有效性已被实践充分证明。从结果上可以分析出，所谓的“空中课堂”教学纯粹就是一场“秀”。疫情结束后，学生到校，老师还是要从头开始教学，毕竟不是每个学生都能在家中进行系统学习。犹如，我们现在所谓的“衔接”班，上“衔接”班的学生已会不用“专心听讲”，未上“衔接”班的学生受到影响不能安心听讲，最后的效果？我不是反对“培训”等。
但我对当下所谓的“空中课堂”秀有不同意见——我们可以预见的结果是：老师该从头教还是要从头教，没有任何意义。
七是当下的思考：教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。《孔子家语·七十二弟子解》:" 颜由 ， 颜回 父，字 季路 。 孔子 始教学於 阙里 而受学，少孔子六岁。"《东观汉记·邓禹传》:"﹝ 邓禹 ﹞笃於经书，教学子孙。"教学不是简单的直播，更不是“空中课堂”秀的结果，教学的对象是活生生的人，这才是传道授业解惑的真谛！如果像“空中课堂”那么简单，学校可以取消，学生在家“悟道”，把投入教育的大量资金用到民生部门，岂不更好？
武汉疫情虽然影响了2020年学年的教学任务，难道对其他没有影响？面对困难，我们要挖掘教育智慧，展示教育形象，树立教育标准，优化教育设计，实现教育高质量提升。
严格来讲，只要国家没有宣布正式开学，就仍处于假期当中。
对学校来说，相关教学安排，特别是义务教育阶段的教学安排就需符合假期定位，有的学校认为，时间短，教学任务无法完成怎么办？“凡事预则立，不预则废”，如何利用延长的假期，这就是对教育者的测验，个别学校在原有寒假作业基础上布置新的在线学习内容，不遵守假期规定，当止。
对家长来说，有的家长认为，这是超越同学的最佳机会，要求孩子大量学习在线教育机构提供的免费学科类课程，在一定程度上给学生增加了额外负担，应否；
对学生来说，在一定范围内，合理利用延长的假期，提升把握有效时间，统筹规划假期，确保假期属性。当倡？。
建议学校和家长对学生进行生命教育、科学教育、健康教育、艺术教育等，通过引导学生自主阅读、自主锻炼、自主劳动、自主探究，实现更有价值的自主成长。“网上课堂”是我们的积极愿望，也是为了学生更好的学习，但不切实际。教学规律不是“想改”就改的。
本文作者： 寇纪东
